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谭锦燕心理咨询：对孩子领导力的培养从这四点出发

 

所有的父母都希望自己的孩子将来能够出人头地，拼搏出一番事业，如果谁家孩子在哪个单位能当上领导更是会让父母觉得自豪。

但并不是所有人都有当领导的能力。之前有个内向的朋友在报社工作，在工作上勤勤恳恳，领导布置的任务每次都能够很好地完成，让领导感觉是个可用之人，就提拔他当中层干部，手下管着几个人。

当他自己的需要管着一个团队的时候，需要做的工作就多了，需要会统筹安排，需要会和别人沟通，需要对每个下属了解。但他这方面实在薄弱，做了两个月下属们就纷纷抗议，有的说他工作分配不均，有的说他整天冷着脸，太高傲不好接近。

 

这些事情让他很困扰，明明自己已经很努力了，但是同事们为什么还是不能体会自己的用心呢？又过了两个月，忍受不了的他最后去跟领导辞职，领导看在他资历深、平时工作也很努力，就给他保留了职位，但不再让他去管理他人。

我想，生活中人人都有想当将军的想法，却并不是人人都有能当将军的能力。常有人用“谁谁谁天生就是当领导的材料”来称赞他人，但这是一定的吗？一些教育学家和心理学家研究表明，领导能力并不是天生的，而是可以通过后天培养，只要父母用对方法，每个孩子都能成为领导者。那么，要怎么从小培养孩子的领导能力呢？我们可以从这四个方面做起：

适当鼓励，增强自信

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家长的鼓励是孩子自信的来源，而自信又与领导力息息相关。在平时生活中，哪怕是完成一件小事，都应该给与孩子适当的鼓励，增强孩子的自信心。在孩子面对困难的时候，不是替他把事情解决，而是给他能够自己解决事情的肯定，告诉他“我相信你能行”，简单的一句话语，不仅给了孩子自信，也让他拥有一种被信任的责任感。

我理解现在的家长疼爱孩子的心情，之前孩童时期受过苦就想让孩子无忧无虑的成长，我姐姐也是这样。每次松松遇上什么事她就自动去把事情解决了，孩子连思考要怎么解决困难都不需要，以至于现在松松在和小宝玩的时候，总是处于一个被动的状态，被领导着去玩游戏。

提供机会，表现才能

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现在的孩子们校园生活都是丰富多样的，可以让他们多参与校园团队活动，可以是演讲小组，可以是运动会，可以是歌唱团等等，让孩子参与集体活动，在集体活动中勇于表现自己，能够发挥自己的优势。也可以在家里多组织一些家庭聚会，然后给孩子分配任务，让他在集体活动有参与感。

尝试让孩子主动发起游戏，平时不要对孩子太过严苛，和孩子能够玩在一起。在我和小宝玩游戏的时候，通常都会让他来扮演领导和指挥的角色，让他带领我建造城市，给我分配游戏的任务。

策划活动，让孩子当领导

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在一些孩子自己的重要事情上，比如孩子的生日、孩子技能考级成功的庆祝，这些活动可以让他自己操办。一些比较简单事情，在全家大扫除、外出聚餐的时候让他来分配任务。让孩子确定来参加的小伙伴名单，让孩子学会任务的调节和分配，刚开始的时候孩子可能不知道怎么下手，可以给孩子提供一些帮助。

小宝读的幼儿园就在小区附近，班里有许多同学都是一个小区的，每次小宝的生日会都会邀请他们。我会让小宝自己确定要邀请哪些好朋友，这次的生日会想办什么主题，都需要妈妈给你准备什么，把流程给小宝说一遍，让他来决定流程里的事情该怎么去做。

给孩子自己做决策的机会

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敏锐的决策力是一位优秀的领导该拥有的基本能力之一。我们作为家长，该做的不是强迫孩子接受我们的决定，而是让他们有自己选择的权利，尊重孩子的兴趣和价值判断，给与他们信任和鼓励，必要的时候可以给他们帮助。

我带小宝出去买东西的时候，会让他自己选择颜色和款式，也会和他一起分析价格和功能，买哪家的比较合算，然后再让他自己来选择。帮助他对决策能力进行培养和潜在领导力的发挥。

要让孩子闪闪发光，就需要我们做父母的根据自己的孩子的情况来找出适合的锻炼方式，我相信每个孩子都有成为领导者的潜力，只是我们还没有发现他！

 

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