谭锦燕心理咨询(调理)：其实每个孩子都有主动学习的本能，只是被作为父母的你给扼杀了

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谭锦燕心理咨询(调理)：其实每个孩子都有主动学习的本能，只是被作为父母的你给扼杀了

现在父母是如何教育孩子学习的

别玩手机了，该学习了；都几点了，还不去写作业；写个作业也磨磨唧唧的，作业是给我写的？细心点，你怎么总是粗心？……

面对孩子的学习，大多数父母是不是都是这样做的？

简单地说，大多数父母在面对孩子学习时，都采用的是一种监督控制的教育方式，习惯性地管教孩子，逼着孩子去学习。

之所以采用这样的教育方式，是因为父母希望孩子好好学习，但又觉得孩子学习没有主动性，不监督管教，孩子就不会努力学习，所以比较关注孩子的学习情况，时刻监督他们，逼着他们学。

从根本上来说，父母这其实采用的是一种“否定式教育”理念，正是基于否定式教育理念，父母才采取了监督管教的教育方式。

所谓的“否定式教育”理念，是指父母不信任孩子，觉得孩子自己是无法纠正自己的问题的，因此必须需要父母的监督控制。也正因为父母存有这样的教育理念，所以父母在教育孩子过程中，更多地关注孩子的缺点不足，然后指出来，要求孩子改正。

不仅仅是面对孩子学习，在教育孩子的其他方面，父母也同样贯穿着这个教育理念。

孩子早上起不来，父母就说孩子懒，要求孩子不要懒，变得勤快点；孩子坐在地上玩游戏，父母就说地面脏，要求孩子起来，不要坐在地上；孩子上课不专心，父母就强调要专心听讲，不要开小差；

父母们是不是都在这样教育孩子？关注孩子的缺点不足，然后指出来，要求孩子改正？

但是这样的教育理念，不仅不会培养孩子的学习主动性，相反，只会让孩子变得越来越厌学习。

否定式教育理念会扼杀孩子学习积极性

首先，否定式教育理念利用的是外力，外力会抑制内驱力

我们想要孩子积极主动学习需要的是孩子内驱力，而我们现在采取的“否定式教育”理念，依靠的是父母施加的外力。外力不仅不能培养孩子的内驱力，反而会抑制内驱力。

人人都是追求自由的，想独立自主地决定自己的命运，没有人希望自己的命运是受别人掌控的，这是个体生命力的体现。所以，当我们被外力控制着去做某件事时，我们就会天然地产生一种逆反心理，就会丧失对该件事的内驱力。

举个例子：你原本打算现在就把碗刷了，但是这时你对象过来对你说：现在去把碗去刷了。你就会发现，你原本打算立刻刷碗的意愿降低了，你会想等一等再去刷。或者说，如果你对象说话的口气太强硬的话，你甚至就直接不去刷了。这就是因为我们不想让对方觉得我刷碗是受对方控制的结果，我们再向对方证明，我们是自由的。

也就是说，内驱力和外力是矛盾的，外力越强大，内驱力就会越弱。因此当父母用外力来控制孩子学习时，就等于在扼杀孩子学习的内驱力。

我们原本是打算培养孩子内驱力，让孩子自己积极主动的学习，但结果现在我们采取的“否定式教育”理念，却使得我们用外力扼杀了孩子的学习内驱力，让孩子变得反而更不愿意学习了。

其次，否定式教育更多的是负面反馈，让孩子消极

否定式教育的是建立在否定基础上的，更多的关注孩子缺点不足，或者表现不好的地方，这也就意味着父母总是强调孩子在学习中不足的地方，这就是一种负面反馈。

过多的负面反馈，只会使得孩子也更多的看到自己学习的不足，从而对自己学习能力产生怀疑，觉得自己不胜任学习，当然也就丧失对学习的积极主动性了。

人们只会对自己擅长的事变得积极主动，你见过一个人喜欢做自己不擅长的事吗？只有不断的成功才能刺激人们产生多巴胺，才能使得人们喜欢重复行为。不断的否定只会打击孩子的学习自信，也就只会逃离学习。

换句话说，在否定式教育理念下，我们做得越多，对孩子学习内驱力的打击就会越大，还不如什么都不做，反而还可能保留孩子的学习内驱力。

那有的父母可能就问了：那怎么办？难道对孩子就彻底不管不问了？

当然不是，我们放弃了“否定式教育”理念，并不代表我们就彻底地对孩子不管不问了，事实上，我们可以采用更加积极的“肯定式教养”理念。

激发孩子学习主动性的“肯定式教养”

肯定式教养理念与否定式教育理念完全不同，它是建立在相信孩子的基础上的，认为孩子是优秀的。因此肯定式教养理念不关注孩子的缺点不足，而是更多的关注孩子优点，通过肯定表扬来放大孩子优点，从而让孩子变得越来越优秀。

因为我们的肯定表扬是顺应孩子，而不是控制孩子，因此我们利用的是孩子内驱力。通过肯定表扬，激发了孩子追求价值感、成就感的内驱力，使得孩子积极主动地去做事，这也就不用父母去监督管教了。

以孩子写作业磨叽为例，肯定式教养理念不关注孩子磨叽的问题，而是关注孩子写作业时表现出来的优点，比如说字迹工整、书写认真等。孩子从父母的表扬中获得成就感、价值感，觉得自己胜任作业，因此对写作业产生更多的兴趣，所以写作业就会更加积极，想要获得更多的认可。而把你写得更加积极，磨叽的问题是不是也就让孩子自己慢慢解决了？

这就是“肯定式教养”理念的原理——顺应孩子，利用肯定表扬激发孩子积极向上的内驱力，孩子自然而然地会努力地克服困难。

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